Dance Monkey

Entstehen sollte ein Musikvideo, in dem viele unterschiedliche Charaktere gemeinsam zu einem Song tanzen. Animiert wurden die Figuren mittels Rotoskopie. Dabei werden real gefilmte Szenen, in unserem Fall Tänze, die wir auf YouTube und TikTok gefunden haben, Bild für Bild übermalt. Auf diese Weise produzierten sowohl die Schülerinnen und Schüler in Hiroshima, als auch jene in Bad Leonfelden eigene kurze Tanzloops.

Sowohl optisch als auch technisch unterscheiden sich die Ergebnisse stark. Manche Charaktere wurden in Photoshop, OpenToonz oder direkt auf dem Tablet in ProCreate gemalt. Wieder andere überhaupt analog mit Finelinern und Farbstiften umgesetzt. Insgesamt nutzten wir 14 unterschiedliche Schrittfolgen, aus denen jeder frei wählen konnte. Gezeichnet werden mussten dafür in der Regel 24 Bilder. Letztlich schafften es 75 Tänzer in das finale Video.

Zusätzlich zu unseren Schülerinnen und Schülern beteiligten sich auch einige Studierende der Kunstuniversität Linz an dem Projekt und steuerten ebenfalls einige Charaktere bei. Diese wurden dann im Programm Blender arrangiert. Für die Hintergründe nutzten wir Stock Footage von 3D-Scans diverser Straßen und Gebäude, größtenteils aus Yokohama.

In the course of an intercultural exchange project of Hiroshima Animation Season and the Ars Electronica Center we met our friends at Motomachi High School in Hiroshima / Japan. After the successful project, the contact did not break off and we decided to work together on a larger animation video.

We wanted to create a music video in which many different characters dance together to a song. The dancers were animated using rotoscoping. In this process, filmed scenes, in our case dances that we found on YouTube and TikTok, are painted over frame by frame. In this way, both the pupils in Hiroshima and those in Bad Leonfelden produced their own short dance loops.

Both visually and technically, the results differ greatly. Some characters were painted in Photoshop, OpenToonz or on the tablet in ProCreate. Others were done analogue with markers and coloured pencils. All in all, we used 14 different sequences of steps from which everyone was free to choose. 24 pictures had to be drawn for one loop. In the end, 75 dancers made it into the final video.

In addition to our pupils, some students from the Art University Linz also took part in the project and contributed some characters. These were then arranged in the 3D-animation program Blender. For the backgrounds, we used stock footage from 3D scans of various streets and buildings, mostly from Yokohama.

ひろしまアニメーションシーズンとアルスエレクトロニカの異文化交流プロジェクトで、私たちは広島市立基町高等学校創造表現コースの生徒と出会いました。プロジェクトが成功した後も連絡は途絶えることなく、私たちは一緒にアニメーション・ビデオを制作することにしました。

私たちは、曲に合わせてさまざまなキャラクターが一緒に踊るミュージックビデオを作りたいと考えていました。ダンサーは、ロトスコープを使ってアニメーション化しました。これは、YouTubeやTikTokで見つけたダンスを撮影し、そのシーンを1コマずつ塗り重ねていくものです。このようにして、広島の生徒もバート・レオンフェルデンの生徒も、独自の短いダンスループを制作しました。

視覚的にも技術的にもそれぞれの表現方法は大きく異なります。あるキャラクターは、PhotoshopやOpenToonz、タブレットのProCreateで描かれました。また、マーカーや色鉛筆を使ったアナログなものもありました。全部で14種類のダンスパートがあり、生徒たちはその中から自由に選んびました。1つのループに24枚の絵を描かなければなりません。最終的に、75人のダンサーがビデオに収録されました。

また、生徒だけでなく、リンツ芸術大学の学生もこのプロジェクトに参加し、キャラクターをいくつか提供してくれました。これらのキャラクターは、3DアニメーションソフトのBlenderでアレンジしました。背景には、横浜の街並みや建物を3Dスキャンしたストック映像を使用しました。