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7C – Sequentielle Kunst

Bildnerische Erziehung | Ein ähnliches Projekt hatten wir vor einigen Jahren schon einmal in Angriff genommen. Ein Bild, das einen konkreten Zustand zu einem konkreten Zeitpunkt zeigt, sollte weitergedacht werden. Als Teil einer Sequenz von Bildern sollte es eine unerwartete

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6C – Blender Bots

Mediendesign | 3D-Modeling und -Animation ist mittlerweile ein fester Bestandteil des Faches Mediendesign geworden. Häufig steigen wir in die Materie ein, indem wir einen einfach Roboter aus der Grundform des Würfels modellieren und dabei die Modifier im Programm Blender kennen

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8A – Abschlussprojekte 2020

Bildnerische Erziehung | Auch heuer stellten sich unsere Maturantinnen und Maturanten als letztem Projekt im Fach Bildnerischer Erziehung der Herausforderung einer völlig freien künstlerischen Arbeit. Die Themen waren diesmal alle von berühmten Film- und Fernsehtiteln inspiriert und wurden wie immer

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6C – Kunst in Quarantäne

Mediendesign | Das Ausgangsverbot zu Zeiten der Covid-19 Pandemie betraf wirklich alle. Selbst die Personen in bekannten Kunstwerken blieben brav zu Hause, was zu merkwürdig leeren Gegenden in den Bilderrahmen führte. Die Schülerinnen und Schüler der 6C hatten bereits einige

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7C – Kunst zuhause

Mediendesign | Bedingt durch die Ausgangsbeschränkungen rund um die Covid-19 Pandemie, waren wir auf der Suche nach Möglichkeiten, uns auch in den eigenen vier Wänden mit Werken der Kunstgeschichte auseinander zu setzen. Die 7C beschloss, sich einer Aktion anzuschließen, bei

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7C – Feeling Good

Mediendesign | Auf Anfrage unserer WPG-Gruppe Tanz filmten die Mediendesigner der 7C eine Choreographie zum Song “Feeling Blue” von Michael Bublé. Die Aufnahmen zweier Durchläufe – einmal im Freien vor dem Haupteingang unserer Schule, sowie in unserem Auditorium – wurden

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6C – Kunstbesuche

Mediendesign | Als Freistellübung in Photoshop, stellten sich die Schülerinnen und Schüler der 6C der Aufgabe sich selbst in bekannte Werke der Kunstgeschichte einzufügen. Dabei sollte vor allem auf korrekte Beleuchtung und Perspektive Wert gelegt werden. Zusätzlich versuchten wir durch

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7C, 8A – Nomsters

Bildnerische Erziehung | Sammelkartenspiele erfreuen sich immer größerer Beliebtheit. Die Möglichkeit sich ein Deck von Karten aus einem großen Pool von Möglichkeiten zusammen zu stellen und damit gegeneinander anzutreten hat ihren Reiz. Ähnlich läuft das auch beim Spiel “Nomsters”, für

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8A – Zufallskunst 2

Bildnerischer Erziehung | Die Kontrolle aus der Hand geben und den Zufall arbeiten lassen. Darin bestand die Aufgabe für die Schülerinnen und Schüler der 8A. Es sollte nicht direkt Einfluss auf die Gestaltung der Bildfläche genommen sondern weitestgehend lediglich die

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6ABC – Visual Novels

Informatik WPG | In der Vergangenheit sind an unserer Schule bereits einige sehenswerte Programmierprojekte in Form von PC-Adventurespielen entstanden. Dabei bedienten wir uns der Freeware “Adventure Game Studio”, die einen relativ einfachen Einstieg ins Programmieren bot. Doch heuer wollten wir

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